交流合作

一、项目周期与形式

项目培训周期一般为3-10天,高端培训周期为15天以上。形式包括专家授课、驻校研修、论坛沙龙等,课程可根据实际需求定制,涵盖教育理论引领课程、管理实践智慧课程、名校参访研修课程等。培训周期在一年以上的双名工程项目,会根据实际需要配备理论导师和实践导师,致力于打造高水平的名校(园)长和名师队伍。

二、项目类型

三升体育官方网站系列研修项目,针对教育系统党政干部、学前教育、义务教育、高中教育、高等教育、职业教育等不同层次、不同需求,量身定制形式多样的研修项目。

(一)教育系统党政干部

为深入学习党的“十九大”和全国教育大会精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,加快建设教育强国,办好中国特色社会主义教育,根据特定岗位的实际需求,制订特色研修方案,设计专项课程内容,建设高素质教育系统干部队伍,不断推进新时代教育改革发展。

类型一:教育系统领导干部队伍党性教育培训专题

类型二:“教育治理现代化”:领导干部教育信息化提升

类型三:浙江教育强省建设与“放管服”改革经验的启示

类型四:区域教育系统领导干部素养提升研修班

类型五:中青年干部/后备干部综合能力提升培训

类型六:教育督导与质量监测管理者研修

类型七:德育/财务/工会/后勤/安全工作管理干部业务能力提升

类型八:教育行政复议、应诉及教育申述处理专题


(二)学前教育

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。根据教育部《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》及3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神,指导幼儿教育工作者深入实施素质教育,努力造就一支品德高尚、业务精湛、治校有方、人民满意的幼儿园园长队伍,推动基础教育改革发展、为实现中国教育梦提供坚强保障。

类型一:幼儿园长领导力系列研修班

类型二:幼儿园中层管理干部系列研修班

类型三:幼儿园骨干教师研修班

类型四:幼儿园课程体系建设专题

(三)义务教育

根据国务院《国家教育事业发展“十三五”规划》、中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、教育部《义务教育学校校长专业标准》,按照习近平总书记“好老师”的四条标准要求,为实现中国教育现代化2030远景目标,结合浙江省义务教育优质均衡的发展,依托三升体育雄厚的师资力量,发挥专业优势全面提升基础教育教师素养。

类型一:中小学校长领导力系列研修班

类型二:“赢在中层”:中小学中层管理干部系列研修班

类型三:中小学骨干教师、学科教师研修班

类型四:中小学名师、名师工作室主持人研修班

类型五:学科带头人、教学能手研修班

类型六:中小学教学工作坊专题

类型七:新入职教师岗前培训班

类型八:中小学德育工作与班主任专业素养提升研修班

类型九:教师教育技术能力提升研修班

(四)“新高考”专题与高中教育

根据国务院出台《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,结合浙江省高考综合改革试点经验,瞄准新高考改革要求,把控新高考改革风向,全面提升新高考改革综合能力。

类型一:新高考改革研修班

类型二:新高考学科备考集训研修班

类型三:校长领导力系列研修班

类型四:教师教育技术能力提升研修班

类型五:创客教育实践指导与应用能力提升专题

类型六:德育工作与班主任专业素养提升研修班

类型七:体育教师教学技能提升研修班


(五)高等教育

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的十九大精神,紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局,全面贯彻落实党的教育方针,实现高等教育内涵式发展,全面提高人才培养能力,提升我国高等教育整体水平。依托三升体育的“双一流”优势,进一步加强高校干部及师资队伍建设,引导干部提升政治站位、坚定理想信念、提高岗位工作能力、增强综合素质。

类型一:高校“双一流”建设专题

类型二:一流大学内部治理体系改革

类型三:高校中层管理干部创新管理

类型四:高校创新创业与教学科研能力建设

类型五:学生工作创新与辅导员综合素养提升

类型六:高校实验室管理人员研修班

类型七:智慧校园与高校信息化建设


(六)职业教育

为落实《国家职业教育改革实施方案》、《中国教育现代化2035》、《教育部、财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》等文件要求,更新职业教育发展理念,着力推进职业教育现代化,准确把握全国教育大会对新时代职业教育作出的战略部署,深刻领会国家发展职业教育的新思想、新理念、新要求、新任务、新举措,进一步深化对现代职业院校的育人模式与德育工作的理解,结合我院研究职业教育专家与长三角区域职业院校联动,实现职业教育育人模式的深化与教师全面提升。

类型一:职业教育改革与发展专题

类型二:职业学院管理者领导力提升

类型三:职业教育骨干教师培养与创新团队建设专题

类型四:新时代职业教育“双高计划”教师培养专题

类型五:青年教师教学技能提升研修班

类型六:教师科研能力提升研修班

类型七:职业学校教学课程改革专题


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