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北师大严晓梅博士谈“提升公民科学素养视域下的科学教育发展”

主页:三升体育手机版 部门:三升体育官网党政办公室      日期:2019-06-10 16:20:59      访问次数:0

65日下午,三升体育官网教育学系青年学术沙龙第一期在田家炳书院120室举行。北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程实验室研究员严晓梅博士为三升体育官网师生带来题为“提升公民科学素养视域下的科学教育发展”的讲座。活动由教育学系翟俊卿副教授主持。

严晓梅博士从自身的学习经历角度切入主题,从科学教育发展趋势、聚焦公民科学素养、我国科学教育现状和协同发展科学教育四个方面进行了阐述,通过回顾国内外对培养公民科学素养的关注与其概念内涵的不同,分析我国校内科学教育在培养学生科学本质上遇到的困难,从而提出校内外协同发展的必要性。

严博士认为,学习科学经历了从被动学习到主动学习、从客观科学知识到主观科学知识的过程。智能时代和教育数字化转型都对传统教育理念、教育体系和教学模式产生了革命性影响。在21世纪,国际科学教育的主要议题包括面向人类可持续发展、发展国民科学素养、非正式与正式科学学习的连通等三个方面。接下来,严博士展示了科学素养的发展历程,她指出,上世纪50年代欧美国家首次提出了有关公民科学素养的课程改革,经过近40多年的发展,到上世纪90年代科学素养才正式纳入科学教育标准。随后,严博士就20世纪最有影响力的科学素养含义进行了介绍。其中,经合组织和欧盟对公民科学素养的关注尤为突出。放眼国际背景下的科学教育,目前我国的科学教育仍然面临诸多问题,有很大的提升空间。以我国理科教材为例,严博士及其团队进行了实证研究,结果发现我国的理科教材虽然在科学知识、科学方法和科学本质方面都有所体现,但仍存在很大不足,我国的科学教育也因此面临着发展机遇和挑战。最后,严博士从多个方面提出了协同发展科学教育的可能性。

整场报告,严晓梅博士娓娓道来,在场师生都表示深受启发。在自由讨论环节,在场师生围绕该话题进行提问,严博士结合自身的研究发现和过往的教师培训经验指出,研究和实践是有距离的,如何真正地将科学素养的内涵和成果反映在教材、课堂和生活中,仍需一个漫长的过程。



教育学系

文、图/钦夏昱

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