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教育学系求是教育论坛第二十七讲顺利举办

主页:三升体育手机版 部门:三升体育官网中文网      日期:2017-05-17 10:58:36      访问次数:232

    2017年5月15日,教育学系求是教育论坛第二十七讲在田家炳书院228会议室顺利举行。人大复印报刊资料教育学学科执行主编谭旭、《中国职业技术教育》主编赵伟分别为师生带来题为“人大复印报刊资料的编选规范及当前教育研究热点”和“20年来职业教育中心工作发展脉络和几个理论要点”的讲座。阚阅教授、梅伟惠副教授、刘淑华副教授、阎亚军副教授、赵康副教授、王慧敏博士及各系所师生40余人参加论坛。教育学系系主任吴雪萍教授主持此次论坛。

    讲座一:人大“复印报刊资料”的编选规范及当前教育研究热点
    谭旭老师首先介绍了人大书报资料中心期刊的整体布局和“复印报刊资料”概况,随后就复印报刊资料的选文流程和选文标准展开详细介绍。据统计,每年报刊上人文社科的文章约40多万。“复印报刊资料”仅从中精选1.5万-2万篇论文,因此需要一套标准规范和分工合作的筛选流程:资料收集队伍负责选文,论文学科分类队伍负责初选与分类标引,学科编辑队伍负责复选,专家顾问团队负责再选和终选。选文标准由100多名各个学科的专业编辑队伍和150余人的专家主编团队制定。为确保质量,“复印报刊资料”有一系列内部管理制度,谭老师举例说明了这些制度的重要性和具体内容。在此基础上,选文标准包括学术创新程度、论证完备程度、社会价值和难易程度四项主要指标以及发表载体和课题立项两项辅助指标。此外,谭旭老师还就如何进行学术写作这一主题,从选题、摘要、小标题、布局和参考文献等方面提出几点建议。她认为,选题要围绕热点问题和基础问题并有创新之处,好的选题有吸引力、有可研究性并能激发共鸣;摘要须说明目的、方法、结果和结论;小标题要言语简练、逻辑清晰、格式一致;搭建论文结构需考虑文章是否符合学术规范、论据是否充分、文字是否通顺、加工是否精当、版式是否考究;标注注释和参考文献时须注重学术规范、避免硬伤并能体现新颖性和准确性。
    讲座最后,谭旭老师分享了教育学、高等教育、职业技术教育、成人教育和中小学教育的研究热点。教育学领域2016年的研究热点包括教育公平优质发展研究、教育精准扶贫研究和教育学理论建构研究等;2017年研究热点包括核心素养的深入研究、教育现代化研究和教育科学本土化研究等。高等教育领域2016年研究热点有“双一流”建设、大学治理的现代化和创新创业教育研究;2017年则是高等教育现代化研究、教师队伍人事制度改革和人才培养研究。职业技术教育领域2016年的研究热点涵盖职业教育改革发展研究、职业教育发展战略与规划和职业教育比较研究等;2017年更加重视职业教育基本问题研究并且职业教育创新研究成为亮点。成人教育领域2016年热点问题包括成人高等教育的路径选择、终身教育体系与学习型组织建设和远程教育与开放大学的转型等;2017年涉及学习型城市和社区的创建与学习成果的认证研究、高校继续教育的治理结构和治理体系研究以及老年教育研究等。中小学教育领域2016年热点有高考改革及教育评价研究、课程及教学改革研究和学生发展核心素养及学科核心素养探究;2017年除学生发展核心素养和高考改革研究外,增加“研学旅行”的策略与实践研究、浙江和上海第一届新高考研究等。
    讲座二:20年来职业教育中心工作发展脉络和几个理论要点
    赵伟老师为大家讲述了20年来职业教育中心工作发展脉络和几个理论问题。赵老师从潘懋元先生的故事引出职业教育研究的特点:理论研究薄弱、需要借鉴其他哲学社会科学的理论方法以及理论研究要注重演绎法,随后他深入细致地分析了20年来职业教育中心工作发展脉络。他指出,了解我国职业教育在不同阶段的中心工作,就是要把握国家职业教育改革发展大势,把握国家职业教育方针政策及其发展,从而明白现在的工作重点。具体发展脉络如下:1996年颁布职业教育法,为职业教育发展奠定法律基础;2002召开年全国职教会,解决了中等职业教育滑坡问题;2005年召开全国职教会,解决了职业教育的就业导向、中职扩招和职业教育投入等3个问题;2010年颁布教育规划纲要,职业教育转向以内涵建设为重点;2014年召开全国职业教育工作会议,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》,国家六部门印发《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》。
    总体来看,我国已经建成世界上规模最大的职业教育。目前和未来一个时期,职业教育工作中心是加强内涵建设,推进职业教育现代化。职业教育升级的标志是由规模扩张转向内涵建设。学校的基本功能是教学,职业学校的基本功能是通过教学来培养技术技能人才。因此提高教学质量,始终是内涵建设的基本点、中心内容和目的。目前加强内涵建设的抓手是推进职业教育现代化。随后赵老师分析了鲁昕副部长的“跳出职教看职教”、袁贵仁部长的职业教育类型论以及刘延东副总理的教育命题等思想观点的产生背景和具体内容。基于此,他认为职业教育有两个逻辑起点:其一,职业教育是加强和改善国家人力资源的重要力量;其二,职业教育对于人的职业方向有着基础分流作用。总之,普通教育和职业教育并无优劣之分。这两类教育只有功能之分,是政府和社会为满足不同擅长能力人群所提供的教育种类。因此我国需要在小学尤其初中阶段开展职业启蒙教育。随后赵伟老师简要概述了校企合作和工匠精神的理论与实践。在讲座最后,赵老师以自己所写的一首诗《长天红日》祝中国职业教育发展更上一层楼。
    讲座在师生热烈的掌声中圆满结束。

 

教育学系
文/郝人缘
图/柴仲丽
2017年5月16日

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