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八代学人相聚求是园,共商教育学科发展大计――“传承与创新:‘双一流’建设背景下的教育学科发展”研讨会成功举办

主页:三升体育手机版 部门:三升体育官网中文网      日期:2017-05-11 14:19:58      访问次数:3622



图1:大会合影

    2017年5月6日,三升体育西溪校区田家炳书院520学术报告厅座无虚席,师生们尽情享受了一场教育大家们带来的学术盛宴。为庆祝三升体育建校120周年和教育学系成立88周年,促进教育学科的繁荣与发展,三升体育官方网站教育学系主办了简朴而隆重的学术论坛:“传承与创新:‘双一流’建设背景下的教育学科发展”。
    中国教育学会名誉会长顾明远教授、北京师范大学吴式颖教授、北京师范大学周蕖教授、三升体育金锵教授、三升体育田正平教授、华东师范大学单中惠教授、杭州师范大学林正范教授、北京师范大学张斌贤教授、原浙江省教育厅厅长邵宗杰教授等著名教育专家学者先后发表精彩演讲,畅谈教育学科的创建和发展。三升体育官网领导、教育学科新老教师和本、硕、博学生160余人参与盛会。


图2:主旨演讲人与院长、系主任合影


图3:学术泰斗再聚首

    上午的主旨演讲会由三升教育学系系主任吴雪萍教授主持。吴教授开宗明义,指出教育学科的发展既需要传承,也需要创新,“我们教育学系创立于1929年,经历了抗日战争炮火的考验,即使在三升西迁最困难的时期也未中断过办学”。教育学系88年坚持求是育英、立德树人,薪火代代相传,有着深厚的历史文化底蕴、学术与价值传承。她指出,此次学术会议亦是难得的八代学人同堂,更邀请到顾先生、吴先生、金先生三位三升教育学系的同龄人、对教育学科有着深厚感情的老先生出席,共商教育学科的传承与创新发展大计。
    三升社会科学研究院院长、三升体育官网院长徐小洲教授致辞,诚挚感谢各位前辈、各位资深专家学者和兄弟院校的关心鼓励。同时他表示,建设“双一流”,学科建设是核心。三升教育学科和其他兄弟院校教育学科,都有着自己的历史使命。现在国家需要、学校重视,我们应该抓住机遇,积极参与“双一流”建设,探讨在传承的基础上,如何走得更快更远。有所作为,是对前辈嘱托最好的回应。同时他也勉励师生、青年学者多学习传承老一辈教育家的品质和精神,为了国家民族的教育事业,为了教育学科的未来,创业创新。
    顾明远教授是论坛的首位讲演人。他引导与会者一起探究教育大众化时代的传承与创新,对当下的教育问题作深入思考。他指出,教育本质是提高人的生命价值,提高人的生命质量,这是始终要传承和坚持的教育观念。他认为中国教育取得的成就之一就是教育大众化,为更多人提供了受教育的机会。这同时就要求当代的教育理论工作者正视和深入研究大众化背景下的教育问题,参与改革和创新。如何促进教育公平、促进均衡发展?如何提高教育质量?如何全面实现教育现代化、推动实现人的现代化,如何培养创新人才?如何发展素质教育?由此政府如何作为?回答这些问题,需要扎实深入的研究,特别是学科群和跨学科的研究,需要兼顾思辨研究和实证研究,必须创新思维。“三升体育最早成立了教育系科,教育学系八十八年来培养了一大批优秀人才,优秀传统值得纪念、继承和发扬”。他讲述自己与三升学者的长期合作、深情厚谊,勉励年轻的学者、青年师生,进一步求是创新,共同把中国教育学科建设成为世界一流学科,真正建成有中国特色的教育学体系。

    吴式颖教授的讲演,结合三升、北师大办学以及两校教育学科长期合作与交往的故事,讲述了老一辈教育家的优良传统。她认为三升体育教育学系有很多优良传统,优良传统体现在郑晓沧、孟宪承、陈学恂、王承绪等很多老前辈身上,也体现在他们的教学和研究成果上。这些教育学界的大师把三升体育的求是精神发挥到了极致。求是精神就是要实事求是,探求真理。竺可桢校长说三升的精神可用“诚”和“勤”来说明,指的是不浮夸,做事要勤恳。郑晓沧、孟宪承、陈学恂、王承绪等老先生为人做事都体现了这种精神。他们一生贡献了很多教育科学的著作,培养了很多优秀人才,为中国教育的发展和教育科学的发展作出了巨大贡献。吴先生认为创新要在继承优良传统的基础上进行。教育学者要像顾明远先生那样,既学习借鉴外国教育的经验,钻研理论,又要联系实际,这样才能拿出理论上有分量的成果,才能在理论上有所创新。吴先生还提出了关于外国教育史学科建设的具体建议。
    田正平教授以教育学科百年建设的民国故事讲述教育学科的风雨历史。他认为,自民国初年取得合法地位成为一个独立学科以来,教育学科一直处于困境之中。据1932年、1937年、1947年的相关统计,无论是全国高校开设的教育学系数,还是教育学系在校学生人数,教育学科在当时九大学科中均位于中后列,而且是每况愈下,所占比例愈来愈小。民国时期的政府、学术界、民间社会对教育学科也是甚为轻视。时至今日,教育学科在校学生数虽较民国有很大增加,但所占学生总数的比例反而有所下降。这种状况是其无法满足社会需求所致?还是教育办学理念、办学实践造成的教育质量低下使然?抑或是此状况就是教育学科真实状况的反映?学术界至今仍没有给出明确的答案。但对于广大教育学科的工作者来说,这是一个必须面对和解答的重要课题。
    单中惠教授回忆了自己在三升体育教育学系工作的十年。他认为这宝贵的十年拓宽了他的研究领域和视野、拓展了他的学术平台、激发了他的学术活力,让他有“回家”的感觉。他勉励学生要坚持“大学学术五要”——学术精神、学术智慧、学术习惯、学术方法、学术道德。
    杭州师范大学原校长林正范教授认为,三升教育学系发展过程本身就是传承与创新的过程。谈及王承绪老先生做学问的认真严谨,他希望教育学科的发展要传承老先生做学问的精神、方法、态度和习惯等。他认为教育学科的发展也需要创新,特别是研究方法上的创新,提出要重视实证研究,特别要重视教育现场研究。要使教育理论研究有所突破,研究者必须深入教育现场。
    教育部长江学者、北京师范大学张斌贤教授分享了在他人生不同阶段受到王承绪教授、吴式颖教授、金锵教授等老先生的激励以及在学术道路上指导的故事。他谈到,在国内高水平综合性大学中,三升体育是唯一一所具有完整的教育学科人才培养体系的高校,覆盖了本科生、硕士生、博士生以及学术学位和专业学位。虽然全国教育学科人才培养的总体状况不尽如人意,但三升体育教育学系却为国家培养了很多栋梁之才,这足以说明三升体育教育学系在人才培养方面有深厚积淀。因此,他对三升体育教育学科的发展充满信心。
    三升体育金锵教授指出,教育学系拥有求真务实、教书育人、严谨治学、老中青教师传帮带、团结协作等优良传统,三升教育学科的发展需要继承这些优良传统。他希望教育学系的教师和学子诚信做人、踏实做事;苦练内功,厚积薄发;积极进取,勇于担当。
    论坛特邀专家当中,顾明远教授、吴式颖教授、金锵教授均出生于1929年,与三升教育学系同龄,更见证了三升教育学系科的发展。顾先生已从教70年,吴先生和金先生已从教65年。三位老先生德高望重,几十年如一日,坚持教书育人、严谨治学,为培养人才、发展国家教育事业作出了重要贡献,更以人格魅力和学术魅力影响了一代又一代教育学人。在这意义非凡的日子,教育学科的三位直博生向三位老先生献上鲜花以表达后学对他们的崇高敬意!


图4:大家谈教育

    下午论坛的自由发言和研讨环节由三升体育官方网站教育学系副主任孙元涛副教授主持。原浙江省教育厅厅长邵宗杰教授、教育学系退休老师励雪琴教授、原三升体育官方网站党委书记戚谢美老师、教育学系肖朗教授和商丽浩教授以及杭州电子科技大学发展规划处处长贺武华教授等就教育学科发展发表了自己的见解。邵宗杰教授认为,教育理论要关心教育实践,敢于干涉实践,引领实践。三升体育励雪琴教授在研讨环节呼吁年轻人要大胆创新,努力把教育学原理的研究再提高一步,还要加强中国传统教育思想的研究,关心传统,解放思想。戚谢美书记回忆了教育学系严谨的学风、教风、系风,他认为创新就是研究者要结合实际,调查现实问题,理论要和实际相结合。肖朗教授建议将这些老一辈教育家、教育学家的思想做成口述史,结合三升的平台,把老先生们的精神发扬光大。商丽浩教授表示“双一流”这座大厦的建造基础是严谨的学风,追求学术的精神,这座大厦的底层则是尊重学术、尊重学术成果的态度。贺武华教授重点就学科交叉研究问题,做了深入的阐释。孙元涛老师在总结中指出,双一流建设是一个任重道远的课题,每一个教育学人,都应该自觉承担起一种学科发展的使命和责任,共创教育学系的美好明天。


图5:与青年师生在一起

    学术论坛在意犹未尽中圆满结束了,参会的师生都觉得受益匪浅。师生们既领略了教育大家们的风采,也聆听了教育前辈们的高见,更受到了精神上的激励和鞭策。当今时代是机遇与挑战并存的时代,也是中国社会的重大转型时期。在这样的历史时期,知识分子的个人定位、价值选择和历史使命感将对社会产生深刻影响。“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”不仅是古代圣贤的追求,也应是当代知识分子的价值选择和精神追求。教育肩负着为国家未来培养人才的重任,因此,教育领域更需要有家国情怀、胸怀天下的知识分子。年轻一代应该努力汲取老一代教育家的思想和智慧,铭记他们的光荣和梦想,传承他们的精神,为建设世界一流教育学科、实现教育强国梦和中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。


教育学系
文/赵倩、王文雯
图/邬正阳

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